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About me

Hi! Welcome to my personal web page.

A few facts about me...

Born in Leicestershire (UK) in...
MA & PhD in English Philology (Universitat de València, Spain)
MA in Journalism (Universitat de València - Levante EMV, Spain)

A few publications on CALL ...

Some of my Powerpoint conference presentations:
http://www.slideshare.net/anagimeno712

Gimeno Sanz, A. (Ed.) The EUROCALL Review. Available from http://polipapers.upv.es/index.php/eurocall/index and http://eurocall.webs.upv.es/index.php?m=menu_00&d=newsletter

Gimeno Sanz, A. (2017). Analysing learner attitudes to learning ESP online with the InGenio Content Management System.

Sevilla-Pavón, A.; Gimeno Sanz, A. y García-Laborda, J. (2017). Actitudes docentes hacia los ejercicios de la Prueba de Acceso a la Universidad informatizada. Educação e Pesquisa, pp. 1-22. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-9702201612149283

Gimeno Sanz, A. and Martínez Sáez, A. (2016). The design and integration of ESP content in an upper-intermediate online course. Revista de Lenguas para Fines Específicos, 22(1): 31-35. http://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/LFE/article/view/470

Sevilla Pavón, A.; Gimeno Sanz, A. M. y Martínez Sáez, A. (2016). Viabilidad de la informatización del examen lengua extranjera de las Pruebas de Acceso a la Universidad. Revista de Educación a Distancia, No. 49, pp. 1-15. http://dx.doi.org/10.6018/red/49/11

Gutiérrez-Colón Plana, M., Gimeno, A., Appel C. and Hopkins, J. (2015). Chapter 15. Improving Learners’ Reading Skills Th rough Instant Short Messages: A Sample Study Using WhatsApp. WorldCALL: Sustainability and Computer-Assisted Language Learning. London: Bloomsbury Academic, pp. 266-281.
www.bloomsbury.com/9781474248303

Gimeno Sanz, A. (2015). Moving a step further from “integrative CALL”. What’s to come? Computer Assisted Language Learning. Assisted Language Learning. http://dx.doi.org/10.1080/09588221.2015.1103271

Gimeno Sanz, A. (2015). Digital Storytelling as an Innovative Element in English for Specific Purposes. Procedia - Social and Behavioural Sciences, 178. doi: 10.1016/j.sbspro.2015.03.163

Gimeno Sanz, A. (2014). Chapter 22. Helping Teachers Improve their Attitude toward Technology in the English Language Classroom. In Marina Dodigovic (ed.), Attitudes to Technology in ESL/EFL Pedagogy. Dubai: TESOL Arabia Publications, pp. 316-329.

Gimeno Sanz, A. (2014). Chapter 2: Fostering Learner Autonomy in Technology-Enhanced ESP Courses. In Elena Bárcena, Timothy Read & Jorge Arús (eds.), Languages for Specific Purposes in the Digital Era, en la serie Educational Linguistics. Springer, pp. 27-44. http://www.springer.com/education+%26+language/linguistics/book/978-3-319-02221-5

  • Book reviewed by Otero de Juan, N. & García Laborda, J. (2014). Book review: Languages for Specific Purposes in the Digital Era, Educational Technology & Society, 17 (3), 359–361.
  • Book reviewed by Dina T. Mousawa and Sahar Fadel (2014). International journal of Science Commerce and Humanities, 2(4):76-77.

García Laborda, J.; Gimeno Sanz, A. Mª. & Magal Royo, T. (Eds.) (2012). Nuevas perspectivas en la sección de idiomas de la Prueba de Acceso a la Universidad. Revista de educación nº 357. Available from http://www.revistaeducacion.educacion.es/re357.htm

Gimeno Sanz, A. M.; Martínez Sáez, A.; Sevilla Pavón, A. y de Siqueira Rocha, J.M. (2011). Fostering autonomy in a pedagogically sound e-learning environment for learners of English for specific purposes. Multiple Voices in Academic and Professional Discourse: Current Issues in Specialised Language Research, Teaching and New Technologies, pp. 547-560. http://www.cambridgescholars.com/multiple-voices-in-academic-and-professional-discourse-16

Gimeno Sanz, A. & de Siqueira Rocha, J.M. (2011). EURODIS: a new searchable database and website for project dissemination. The EUROCALL Review, No. 19, pp. 13-21. http://www.eurocall-languages.org/review/19/index.html#eurodis

Gimeno Sanz, A., de Siqueira Rocha, J.M. & García Laborda, J. (Eds.) (2011). Educación y tecnologías digitales: experiencias innovadoras / Educação e tecnologias digitais: experiências inovadoras. Valencia: Editorial Universidad Politécnica de Valencia. http://riunet.upv.es/handle/10251/16995

García Laborda, J.; Gimeno, A. & de Siqueira, J.M. (2011). Experimentación de las soluciones tecnológicas del proyecto PAULEX para optimizar la prueba de inglés del examen de acceso a la universidad en España. ETD - Educação Temática Digital, Vol. 12, pp. 1-11. http://www. fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/2278/pdf_44

Gimeno Sanz, A. (Ed.) (2010). New Trends in CALL: Working Together. Proceedings of the EUROCALL 2009 Conference. London: Macmillan ELT.

Gimeno Sanz, A. (2010). Intermediate Online English: An Example of Self-Access Courseware Development. WorldCALL: International Perspectives on Computer Assisted Language Learning. Routledge, New York, pp. 172-187. http://www.routledge.com/books/details/9780415880862/

Martínez Sáez, A.; Sevilla Pavón, A.; Gimeno Sanz, A. & de Siqueira Rocha, J.M . (2010). Práctica y evaluación de los conocimientos en inglés nivel B2 a través del curso preparatorio y del programa de evaluación online FCE, implantados mediante el sistema ingenio. Actas del XXVIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada: Analizar datos > Describir variación. Vigo: Universidad de Vigo, pp. 874-883

de Siqueira Rocha, J.M .; Gimeno Sanz, A.; Martínez Sáez, A.; de Moraes, I. y de Almeida, J. (2010). La formación de profesores para el uso de las TICs en el aula: estudio de caso en Brasil. Actas del XXVIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada: Analizar datos > Describir variación. Vigo: Universidad de Vigo, pp. 884-891.

García Laborda, J. & Gimeno Sanz, A. (2010). Aproximación cualitativa observacional a los problemas de la sección de inglés de la PAU asistida por ordenador. Actas del XXVIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada: Analizar datos > Describir variación. Vigo: Universidad de Vigo, pp. 746-755.

Seiz Ortiz, R.; Gimeno Sanz, A.M. & de Siqueira Rocha, J.M. (2010). Aspectos interdisciplinares de la evaluación pedagógica del aprendizaje de lenguas asistido por ordenador basado en la Web. El caso del Proyecto CALL@C&S: Online courseware for learners of Czech and Slovak. Actas del XXVII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada. Modos y formas de la comunicación humana. Ciudad Real: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla la Mancha, pp. 391-398.

Gimeno Sanz, A. M.; Martínez Sáez, A.; Sevilla Pavón, A. & de Siqueira Rocha, J.M. (2010). Student assessment in the InGenio online authoring system: results taken from Intermediate Online English. Linguistic Tools for Teachers of English: Towards a Bilingual Education. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 51-77.

de Siqueira, J.M.; Gimeno Sanz, A. M.; de Moraes Sarmento Rego, I. & de Almeida Amorim; J. (2010). Algunos dilemas contemporáneos en torno a las tecnologías de la información y de las comunicaciones en la educación: propuesta para la formación de profesores para la producción y el uso de vídeo en el aula. In Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, RELATEC, 9 (2), pp. 21-35. http://campusvirtual.unex.es/revistas/index.php?journal=relatec

Gimeno Sanz, A. (2010). Intermediate Online English: An Attempt to Increase Learner Autonomy. Teaching English with Technology Developing Online Teaching Skills Special Issue, 10(2). IATEFL Poland Computer Special Interest Group, pp. 35-49. http://www.tewtjournal.org/VOL%2010/ISSUE%202/volume_10_issue_02-05_article_3.pdf

Gimeno Sanz, A. (2009). Online Courseware Design and Delivery: The InGenio Authoring System. Teaching Academic and Professional English Online. Bern: Peter Lang, pp. 83-105. Visit website.

Gimeno Sanz, A., Seiz Ortiz, R. & de Siqueira Rocha, J.M. (2009). La evaluación del aprendizaje de segundas lenguas a través de la Plataforma Web INGENIO. Actas del XIV Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento: Hacia la web 3.0. Madrid: Anaya.

García Laborda, J.; Gimeno, Ana Mª & Pardo Suárez, J. (2009). Consideraciones sobre las actitudes de los profesores de inglés de bachillerato valencianos ante la automatización informática de la Prueba de Acceso a la Universidad. Actas del XXVI Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada. La lingüística aplicada actual: comprendiendo el lenguaje y la mente. Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería, pp. 1383-1390.

de Siqueira Rocha, J.M. & Gimeno Sanz, A. (2009). Evaluación del aprendizaje de lenguas asistido por ordenador: análisis de resultados del curso Intermediate Online English del sistema InGenio. Actas del XXVI Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada. La lingüística aplicada actual: comprendiendo el lenguaje y la mente. Almería: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería, pp. 1349-1361.

Gimeno Sanz, A. & García Laborda, J. (2009). Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras. Red U Revista de Docencia Universitaria. Publicación en línea de la Red Estatal de Docencia Universitaria. Año III. Número Monográfico V: Número especial dedicado a WIKI y educación superior en España (II parte), en coedición con Revista de Educación a Distancia (RED). http://revistas.um.es/redu/article/view/92751

Gimeno Sanz, A. (2009). Les nouvelles pratiques éducationnelles basées sur les TIC au service du développement des relations interculturelles. In Syn-Thèses Revue annuelle 2. Thessaloniki: Aristotle University, pp. 19-44.

Gimeno Sanz, A. (2009). How can CLIL benefit from the integration of Information and Communications Technologies? In Content and Language Integrated Learning: Cultural Diversity. Series: Linguistic Insights Studies in Language and Communication, Vol. 92. Frankfurt: Peter Lang, pp. 77-102.

García Laborda, J. & Gimeno Sanz, A. M. (2008). Adaptación del examen de inglés de las Pruebas de Acceso a la Universidad a un entorno informático: estudio sobre las tipologías de pregunta. Actas del XXV Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada: 25 Años de Lingüística Aplicada en España: Hitos y Retos. Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, pp. 723-730.

Gimeno Sanz, A. M. (2008). InGenio: A dedicated CALL authoring shell, content manager and courseware delivery platform. Aprendizaje de lenguas asistido por ordenador: herramientas de autor para el desarrollo de cursos a través de la web. Valencia: Editorial Universidad Politécnica de Valencia, pp. 93-117.

Gimeno Sanz, A. (Ed.) (2008). Aprendizaje de lenguas asistido por ordenador: herramientas de autor para el desarrollo de cursos a través de la web. Valencia: Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia.

Gimeno Sanz, A. (2006). Proyecto inGenio. Gestor de recursos para el aprendizaje de idiomas. MarcoELE. Revista de didáctica. Nº 2, abril 2006. http://www.marcoele.com/num/2/index.html

Gimeno Sanz, A. (2005). New challenges in developing an online CALL authoring shell, content manager and courseware: the IN6ENIO model. In The EUROCALL Review, No. 7, May 2005. http://www.eurocall-languages.org/review/7/index.html#projects

Gimeno Sanz, A. (2002). E-language learning for the airline industry. In ReCALL, Vol. 14, No 1, Cambridge: Cambridge University Press, pp. 129-139. http://dx.doi.org/10.1017/S0958344002000514

Gimeno Sanz, A. (Ed.) (2002). Tecnologías de la información y de las comunicaciones en la enseñanza de ELE. Valencia: Servicio de Publicaciones de la Universidad Politécnica de Valencia.

Gimeno Sanz, A. (2002). CALL Software Design and Implementation: the template approach. Valencia: Servicio de Publicaciones de la Universidad Politécnica de Valencia.

Gimeno Sanz, A. (2002). Principles in CALL software design and implementation. In Pérez Paredes, P. & Cantos Gómez, P. (Eds.) International Journal of English Studies, II.1, New Trends in Computer Assisted Language Teaching / Learning. Murcia: Universidad de Murcia, pp. 109-128.

Gimeno Sanz, A. & Davies, G. (2000). CALL software design and implementation. In ICT for Language Teachers (http://www.ict4lt.org), pp. 52-92.

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